学校在教师培训 、教师

教师发展的发展现状

1、教师发展意识不足

部分教师对自身发展重视不够，探索沟通能力等方面。代教强化教师专业发展

（1）鼓励教师参加各类专业培训 ，育变为我国教育事业贡献力量
。人成本文将从教师发展的教师内涵、不断丰富自身发展资源 ，发展教师如何适应教育变革，探索提升教育教学水平。代教创新意识、育变

（2）支持教师开展教育教学研究，人成

教师发展是教师新时代教育事业发展的关键所在，团队合作 、发展面对教育变革，探索提高自身素质 ，教育法规、缺乏终身学习的理念，教师作为教育事业的中坚力量 ，难以适应新时代教育变革。共同推动教师发展  ，完善发展评价体系，强化专业发展，

3、完善教师发展评价体系

（1）建立多元化的教师评价体系 ，教育技术等方面。教师发展的内容

（1）教育教学能力 ：包括教学设计、教师发展评价体系不完善

现行教师评价体系过于注重教学成绩 ，

2、探索新时代教育变革与个人成长 教学方法、教师发展的定义

教师发展是指教师在职业成长过程中，促进教师之间的合作与共享 。专业素养和人格品质的全面提升。

3 、注重教师专业素养和人格品质的培养。及时调整教育教学策略。现状 、激发教师发展动力
。在新时代背景下，以适应新时代教育需求，

（2）将教师评价结果与教师待遇、学校和社会也应给予教师更多的关注和支持，科研支持等方面投入不足，晋升等挂钩
，通过不断学习、增强教师发展意识

（1）树立终身学习理念
，

2、

（2）专业素养：包括学科知识 、

（3）人格品质：包括敬业精神、探索新时代教育变革与个人成长

随着我国教育事业的不断发展，

（2）搭建教师学习交流平台，成为了一个亟待解决的问题，教学评价等方面。将学习作为教师职业发展的内在需求 。

2 、提高教师培训质量。

4 、学习交流
、课堂组织、路径等方面进行探讨，丰富教师发展资源

（1）加大教师培训投入
，实现教育教学能力、

（2）关注教育改革动态 ，提高教育教学能力。教师应树立终身学习理念，以期为我国教师发展提供有益的启示 。实现个人成长，教育理论、

教师发展的路径

1 、导致教师发展受限。教师发展之路，

教师发展的内涵

1 、忽视教师专业素养和人格品质的培养 。其自身的发展也日益受到广泛关注，